2014寒假考研词汇语法基础预热（第一天）
作者：科大科院考研网 发表时间：2014-05-03 来源：科大科院考研网
凡是在“考研大业”的过程中，凡是取得绝对优势的同学，都抓住了两个黄金时期：一是“暑假”;另一个是“寒假”。所以寒假，是摸清楚自己的底细，确定英语全年策略的一个好时机，为“一阶”和“二阶”基础知识打牢、题型命题规律和解题技巧的学习，奠定良好的基础。如果对考研公共课掌握不到位，那么，进入春季基础阶段后，复习的强度都会逐渐加大，复习效果必定会受到严重影响。因此，请各位学员好好把握寒假这段黄金期进行考研预热。
Day 1
核心单词：
compose vt. 组成，构成;调解;[印刷]排(字);使安定 vi. 构图，构成vt.& vi. 创作(乐曲、诗歌等);为……谱曲
单词记忆：com(together一起)+pose(放置) ? 放在一起 ?组成，构成
consist vi. 由……组成;在于;符合
单词记忆：con一起+sist站立→站在一起构成整体→由……组成
clear adj. 清楚的，明白的;清晰的，明亮的;清澈的;明确的 adv. 完全地;清晰地;整整 vi. 变明朗;变清澈 vt. 扫除，除去;消除(嫌疑);使清楚;使干净 n. 空隙，空间
diagram n. 图表;图解;示意图;[数]线图 vt. 用图表示;图解
单词记忆：dia对穿+gram写→本义是用线条上下左右对穿画线→图表
graduate vi. 渐变;渐渐变为(与into连用);渐渐消逝(与away连用);取得资格(与as连用) vt. 授予学位或毕业证书;从…接受学位;分成等级;标以刻度 n. <美>毕业生;<英>大学毕业生;(已经取得学士学位正在攻读高级学位的)研究生;量筒 adj. <美>毕业了的，研究生的;有(学士)学位的
单词记忆：grad(e)年级+u+ate使……→使一个学生所有年级都走完，然后授予其学位→graduate使(大学)毕业。
cheering n. 喝彩，欢呼 v. 喝彩( cheer的现在分词 );鼓励;鼓舞
单词记忆：cheer(欢乐)+ing(表示动作的状态或延续性)→喝彩，欢呼
sufficient adj. 足够的，充足的;[逻辑学](条件)必然的;〈古〉有能力的，能胜任的，够资格的 n. 足够(的量)
单词记忆：suf(=super)超+fic做+ent的→做得超多的→sufficient足够的
conclusion n. 结论;结局;断定，决定;推论
单词记忆：con(=fully加强性)+clus (=close关闭)+sion(名词后缀)→关闭→结论，结束
possibility n. 可能，可能性;希望，可能发生的事物
单词记忆：poss能+-ibility复合名词后缀→可能，可能性
impossibility n. 不可能(性);不可能的事(情况)
单词记忆：im (=not)+poss能+-ibility复合名词后缀→不可能，不可能性
contract vt.& vi. 染上(恶习，疾病等);缩小，紧缩 vi. 订契约，承包 n. 契约;婚约;[法]契约法;行贿
单词记忆：con一起+tract拉→将甲方乙方拉到一起，订合同...
reduce vt. 换算;约束;使变为;使变弱 vi. 减少;减轻体重;[生物学](细胞)减数分裂;(液体)浓缩变稠
单词记忆：re后面+duc引导+e尾缀→本义是引导使后退，退缩→reduce减少。
condense vt.& vi. (使)变稠或变浓，浓缩;(使)凝结;精简;液化 vt. 变浓缩;使更紧密
单词记忆：con表加强+dense密集的→condense(使)浓缩
compress vt.压紧;压缩;精简 n.止血敷布;打包机
单词记忆：com一起+press压→把压到一起→compress压缩，浓缩
electricity n. 电力;电流，静电;高涨的情绪;紧张
单词记忆：,electric(电)+-ity(后缀) →电
rubber n. (合成)橡胶;橡皮;橡胶套鞋;按摩师 adj. 橡胶制成的 vt. 涂橡胶于;用橡胶制造 vi. 扭转脖子看;好奇地引颈而望
单词记忆：rub vt. 擦，摩擦;
comrade n.同志;战友;忠实伙伴
单词记忆：com共同+rade房间→本义是同住一个房间的人→comrade同志，伙伴
scientific adj. 科学的;有系统的;应用科学的;精通学理的，有学问的
单词记忆：sci=to know 知道+ent形容词后缀+if加强性+ic加强性→科学的
persistent adj. 持续的;坚持不懈的;持久的;坚持不渝
单词记忆：per=thoroughly + sist (站)+ent (形容词后缀) →一直站在那里→持续的
persistence n. 坚持不懈;执意;持续;留存，(萤光屏上余辉的)保留时间
单词记忆：per=thoroughly + sist (站)+ence (名词后缀) →一直站在那里→坚持不懈
inexperience n. 缺乏经验，不成熟;缺乏知识
单词记忆：in=not+ex从出+peri经历，尝试+ment表结果→没有从尝试中所得出的结果→缺乏经验
situation n. (人的)情况;局面，形势，处境;位置;[心理学]情境
单词记忆：situat(e)使坐落于+ion名词后缀→situation建筑物的位置，地点，由地点引申出情况，形势
measure n. 测量，测度;措施;程度;尺寸 vt. 测量;估量 vi. 测量;测量(大小，容量，尺寸等)
单词记忆：meas(测量)+ure (名词后缀) →测量
语法知识点：
1.as...as...引导的比较级：(1)“as +形容词或副词原级+ as+被比较对象”结构。例句： He studies as hard as you. 他像你一样学习努力。
(2)在否定句或疑问句中可用 not so…as…. 例句：He can not run so/as fast as you. 他没你跑得快。
2.only引导的倒装句型：only +状语 (或状语从句)位于句首时，句子部分倒装。 例句： Only by diligence and honesty can one succeed in life. 只有勤奋、正直，一个人在生活中才能成功。 注意：但 only修饰主语时，不倒装。例句： Only that girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。
3.wish引导的虚拟语气：wish 后面的从句，当表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为： ⑴表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式表示，be 的过去式用were. I wish I knew the answer to the question. 我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道。) ⑵表示对过去情况的虚拟：从句动词用had +过去分词。 I wish (that) I hadn’t wasted so much time. 我后悔不该浪费这么多时间。( 实际上已经浪费掉了。) ⑶表示对将来的主观愿望：谓语动词形式为“would/ should/ could/ might +动词原形”。在这种情况下，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除外) 。 I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。 注意：若wish 后的宾语从句中用 would，可以表示请求，通常意味着说话人的不快或不满。例句：I wish you would be quiet. 我希望你安静一些。 4.it形式宾语：和it 作形式主语一样, 我们常用it 来作形式宾语, 把真正的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。例句： He has made it clear that he will not give in. 他表明他不会屈服。
5.The+比较级，the+比较级 表示“越......越......”。例句：
The more scared we are, the stronger the difficulty will become.我们越害怕困难，困难就会变得越强大。
